IL RUOLO DELLA SCUOLA DELL'INFANZIA Il DSA può essere riconosciuto con certezza solo quando un bambino entra nella scuola Primaria, quando inizia un insegnamento sistematico della lettura, della scrittura e del calcolo. L’apprendimento della lettura, della scrittura e del calcolo si costruisce a partire dall'avvenuta maturazione di molteplici competenze che sono riconoscibili sin dalla Scuola dell’Infanzia. La legge 170/2010 sui Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA) e la legislazione successiva su questo argomento assegnano un ruolo importante alla Scuola dell’Infanzia per la rilevazione degli indicatori predittivi di successive difficoltà. Individuazione precoce dei DSA deve intendersi come individuazione dei soggetti con questa caratteristica. Soltanto nell'ultimo anno della Scuola dell’Infanzia si può iniziare con discreta efficacia la rilevazione delle potenziali difficoltà di apprendimento. Come...

Sentiamo molto spesso parlare della figura del “tutor per l'apprendimento” e di percorsi di tutoring, ma cosa significa?  quali sono le differenze tra questa figura e l'aiuto compiti tradizionale, o le ripetizioni o l’insegnamento? Facciamo chiarezza! Capita di frequente che gli studenti "vadano male" a scuola o abbiano delle carenze. È molto importante differenziare un caso dall'altro per scegliere il supporto più adeguato che può essere fornito alla famiglia. Questa figura professionale è definita anche dalla legge italiana, prima dalla legge Moratti che per la prima volta descrive questa professione come “una figura con funzione di supporto, di tutorato, di coordinamento dell’attività educativa, didattica …”, e successivamente nel Decreto Legge n.59/2004 dove il tutor si presenta come figura di riferimento...

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